PRESENTACIÓN

Los adultos solemos cometer errores cuando hablamos con los niños al nombrar las figuras geométricas, incluso las editoriales y libros para niños también.

Por este motivo trabajamos el círculo junto con sus "primas" la circunferencia y la esfera, para que los diferencien desde pequeños y no cometan errores.

DESARROLLO

¿Cómo lo hemos hecho en tres años?

El tren de los círculos:

• Primeramente nos hemos centrado en el círculo, diferenciándolo de todas las demás formas de los bloques lógicos (triángulo, rectángulo, cuadrado)
• Recortamos o colororeamos una lámina que represente la locomotora de un tren
• La idea del tren es de Miren, una compañera de la que aprendo mucho

•  La propuesta es construir un tren que tenga como vagones los círculos, discriminando de este modo las figuras geométricas.
• Comenzamos a hacer un bonito tren de círculos que llegue desde la clase hasta Valladolid.

• Después hemos seguido afianzando este concepto para asegurarnos que estaba bien claro con los atributos de los bloques lógicos y los bloques...

1. Nombrar y reconocer cada bloque.
2. Reconocer las variables y valores de éstos.
3. Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.
4. Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.
5. Realizar seriaciones siguiendo unas reglas.
6. Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.
7. Emplear los conectivos lógicos (conjunción, negación, disyunción, implicación).
8. Definir elementos por la negación.
9. Introducir el concepto básico de número

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Las primas: la esfera y la circunferencia...

• Cuando ya diferenciaban bien el círculo, presentamos a las primas del círculo que son la esfera y la circunferencia.
• Para ello pusimos un balón y un aro, pusimos ejemplos de esferas y de aros... Las pulseras de mamá son circunferencias y los pendientes decía otro...
• Y para concluir, y rizar más el rizo los hicimos en plastilina y quedaron así de chulos.