1. Como medio de superación de situaciones emocionales negativas (fobias, ansiedad, temores nocturnos, acosos escolares, experiencias traumáticas). Mientras se pinta en el subconsciente desaparecen los problemas porque nos encontramos en un estado de total relajación y concentración. Las respuestas de reacción a estados emocionales negativos van desapareciendo y poco a poco se transforman. Para el niño/a pintar o crear mandalas puede ser un medio de autoterapia.
2. Como técnica de relajación. La actividad creativa de los mandalas en niños/as tensos, introvertidos y con tendencia al aislamiento es muy útil.
3. Como medio de producción. Desde los garabatos, los remolinos, esferas a las producciones de mandalas más elaboradas, el niño va evolucionando en su creatividad productiva y habilidad psicomotriz.
4. Como medio de comunicación. El niño/a utiliza los recursos de la Expresión Plástica para desarrollar procesos de comunicación, tanto más ricos cuanto más lo sea el medio y los recursos que le estimulen y le orienten.
5. Como medio de expresión. A través del dibujo, del color, el niño/a se expresa. Expresa su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez más complejo, desde los primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas y elaboradas desarrollando con ello su psicomotricidad.

MANDALAS, MATEMÁTICAS Y FILOSOFÍA.

En la cultura occidental, fue Carl G. Jüng (1875-1961) quien los utilizó en terapias con el objetivo de alcanzar la búsqueda de individualidad en los seres humanos. Jüng solía interpretar sus sueños dibujando un mandala diariamente, en esta actividad descubrió la relación que éstos tenían con su centro y a partir de allí elaboró una teoría sobre la estructura de la psique humana.

Según Carl Jüng, “los mandalas representan la totalidad de la mente, abarcando tanto el consciente como el inconsciente”. Afirmó que el arquetipo de estos dibujos se encuentra firmemente anclado en el subconsciente colectivo.

Para Jüng “el mandala es una forma arquetípica”, de ahí que aparezca en diferentes culturas lejanas entre sí, considera que la comprensión del arquetipo puede resultar curativa.

OBJETIVOS POR ÁMBITOS.

• En el ámbito cognoscitivo: Desarrollar la fluidez, flexibilidad y originalidad en las ideas del niño.
• En el ámbito afectivo y social: Desarrollar actitudes creativas frente a distintas situaciones que se le presenten.
• En el ámbito psicomotor: Favorecer que el niño se exprese de forma creativa con el uso de distintas técnicas plásticas.

CÓMO CREAR MANDALAS:

En clase de matemáticas:

• Usamos el compás, la regla, la escuadra y el cartabón.
• Trabajamos el círculo: tangentes, secantes, círculos concéntricos,...
• Las figuras geométricas y la simetría perfecta.
• Repasamos coleres primarios, secundarios y complementarios.

Con herramienta digital:

Myoats: Poniendo a prueba la creatividad mediante esta herramienta web gratuita se pueden generar mandalas, o figuras concéntricas de diversos tonos, formas, colores y tamaños, para descargarlas a tu ordenador solo basta con registrarte de manera gratuita.

DESCARGA MANDALAS PARA TRABAJAR EN CLASE: