Desafios Matematicos Segundo Primaria by MasMates on Scribd

MATERIAL PARA EL DOCENTE

Belén Mariño Aplicaciones didácticas en las matemáticas

En una agenda establecemos temporalmente nuestras acciones, aquellas que no queremos o no debemos olvidar. Nos acerca a la sensación de controlar el tiempo y desear el don de la ubicuidad.

Nos organizamos siguiendo una línea determinada por el tiempo, ese período que nos guía para llevar a cabo nuestras obligaciones o deseos.

La sucesión de las horas, los días, las semanas, los meses, hasta completar un año.....una seriación matemática que siempre se repite.

Una agenda nos permite:

• Planificar a largo o corto plazo, con flexibilidad.
• Determinar prioridades: vida personal, ocupación laboral.
• Organizar temporal y espacialmente nuestro tiempo.
• Evitar la multitarea, centrándose en un objetivo.
• Definir con claridad los objetivos a conseguir..
• Conservar la noción del tiempo.
• Trabajar la motivación, viendo los logros alcanzados.

1. A partir de una fecha dada, calcular:
• ¿Cuántos días faltan para otra fecha determinada?
• ¿Cuántas horas son esos días?
• ¿Qué día será dentro de una semana ? ¿Y de 15 días?
2. ¿Cuántos meses tienen 30 días? ¿Y 31?
3. ¿Por qué tenemos años bisiestos?
4. Tienes que entregar un proyecto dentro de 40 días, ¿qué día será?
5. Calcular cuántos días, semanas o meses faltan para tu cumpleaños.
6. Anotar en la agenda tres fechas importantes, tres fechas necesarias y tres fechas para olvidar.
7. Organiza el tiempo del que dispones para preparar los siguientes controles/exámenes.
8. Planificador semanal, ¿qué apuntarías? ¿Por qué?
9. Tareas pendientes, ¿qué es imprescindible en tu agenda?
10. Distribuye las horas de trabajo y estudio en tu agenda: organiza sesiones para poder cumplirlas y llegar a todo lo previsto.

Agenda 2017. Palabras Azules, MaTes+TIC y ArTe, y Blue Scrap. de PalabrasAzules_

▓  La Matemática  es la disciplina que, mediante el razonamiento deductivo estudia las propiedades de los entes abstractos, números, figuras geométricas, etc., así como las relaciones que se establecen entre ellos. Nos permite conocer las cantidades, las estructuras, el espacio, las relaciones, los cambios cuantitativos y cualitativos…

✎El sistema numérico aparece frecuentemente en los cuentos y poemas de la literatura infantil y juvenil. Pensemos en cuentos como” Los tres cerditos y el lobo”, “Los siete cabritos”, “Blancanieves y los siete enanitos”, "101 Dálmatas", "Las Tres Mellizas", ... y en poemas y juegos como: “Los diez perritos”, “¿Cuántos panes hay en el horno?”, “El siete”, de Emilio Ballagas, (entre otras muchas de este autor).
También con mucha frecuencia aparecen las relaciones espaciales, la forma, el tamaño, la comparación (no olvidemos que la Matemática depende, como ya sabemos, tanto de la lógica como de la creatividad)


✎Las características más generales de la Literatura y la Matemática pueden resumirse en que:

• Ambas contribuyen al desarrollo de la creatividad y la imaginación.
• Ambas ayudan a organizar y disciplinar el pensamiento lógico.
• El lenguaje literario se embellece y enriquece con el lenguaje matemático, y viceversa.
• Ambas hacen uso de una cierta precisión del lenguaje, pues tanto el lenguaje matemático como el literario son especialmente precisos.
• En la Literatura hay predominio de la función poética del lenguaje: Siempre se propone interesar al receptor tanto en el mensaje, como en su forma. La Matemática también pretende interesar al receptor por la forma y por el mensaje que envía.
• Ambas se valen del valor expresivo de las palabras. Al significado concreto de las palabras, se le añaden otros de tipo subjetivo, que las hacen más ricas por su contenido.
• Ambas emplean recursos estilísticos o figuras retóricas. Son recursos por los que la lengua adquiere mayor expresividad o se despierta una mayor atención hacia lo que se está diciendo. Ejemplos: comparaciones, imágenes…, etcétera.

La Lengua y las Matemáticas son las dos áreas básicas instrumentales que se deben desarrollar a lo largo de toda la Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Cuando se unen permiten trabajar subcompetencias diversas desde un mismo foco.

Trazar curvas parabólicas es un trabajo creativo en clase de matemáticas, que nos va a resultar muy ameno y agradable.

Este trabajo requiere una gran atención y organización, pues aunque es muy fácil, se trata de una creación basada en procesos, cuyos pasos no se pueden saltar.

Generalmente, aunque las figuras están formadas por líneas rectas, los diferentes ángulos y posiciones en el que las rectas se cruzan pueden dar la apariencia de las Curvas de Bézier. 

HERRAMIENTA TIC: