El Museo Solomon R. Guggenheim, comúnmente conocido como El Guggenheim, es un museo de arte localizado en el número 1071 de la Quinta Avenida y la esquina de la calle 89 en Manhattan, Nueva York. Es casa permanente de una colección renombrada y en continua expansión de obras impresionistas y post-impresionistas, así como de arte moderno temprano y arte contemporáneo.

El edificio cilíndrico fue diseñado por Frank Lloyd Wright (1959), más angosto en sus niveles inferiores que superiores, y concebido como un "templo del espíritu". El edificio cuenta con una rampa, que funde como galería, y se extiende a lo largo del edificio desde el nivel inferior, en una espiral continua en las orillas exteriores del edificio y termina justo por debajo del tragaluz del techo. El edificio fue sometido a una expansión y renovaciones en 1992, cuando una torre adicional fue construida, de 2005 a 2008.

El Art Gallery of Ontario o AGO, como le llaman. es uno de los museos más importantes de Toronto, con un diseño espectacular y un tamaño impresionante. Alberga grandes colecciones de arte Canadiense, y también tiene un gran colección de arte Africano y de Oceanía, un archivo de más de 40.000 fotografías y sobre todo es conocido por el gran número de actividades educativas, y exposiciones temporales de gran escala.

Uno de los arquitectos en quien Gehry se inspiro durante toda su carrera fue Alvar Aalto, conocido como el padre del modernismo escandinavo. La influencia de Aalto recae en el amor al color elegante y sobrio que producen las curvas de la madera, y sus lineas limpias y amplias. Este concepto se nota en todo el diseño de  las escaleras de dos caras en espiral, situadas en la entrada principal de la galería.

El monumento presenta el estilo art déco, mide 20 metros de altura, y está construido en concreto armado con revestimiento de cantera rosada en su exterior, el interior es hueco.

La obra se levanta en la cima de la isla de Janitzio, la cual es una elevación natural de origen volcánico. La estatua se ubica sobre una explanada plana que sirve de plaza.

La estatua representa la figura erguida de José María Morelos y Pavón. En el interior se encuentran escaleras que suben en forma de espiral hasta el mirador que se ubica en la parte superior en el hombro de la estatua. En la cabeza se encuentra una sala que sirve de cubículo donde antiguamente se resguardaban objetos de Morelos. En la mano empuñada existe otro mirador de menor espacio, que brinda una perspectiva panorámica a los cuatro puntos cardinales del Lago de Pátzcuaro.

En los muros de la escalera que presenta 5 niveles, se ubican murales obra de Ramón Alva de la Canal los cuales se encuentran distribuidos en 56 paneles que narran la historia de José María Morelos y Pavón y hechos de la Independencia de México.

Escalera de Taihang, entre Shanxi y Henan, en China.

Con sus 100 metros, es la escalera caracol más alta del mundo. Está situada en la demarcación entre las provincias de Shanxi y Henan, en China, Asia.

La escalera de caracol de 91 metros se ha instalado en la pared de las montañas Taihang en Linzhou para ofrecer la emoción del montañismo sin el peligro. 

El rango de la montaña Taihang abarca 402 kilómetros de norte a sur y se extiende hasta Shanxi, Henan y Hebei. La mayoría de los picos rondan los 1500 a 2000 metros, con el pico principal de Xiao Wutaishan alcanzando los 2900 metros.

Por razones de salud y seguridad, no se permite el acceso a cualquier persona. Todos los potenciales escaladores tienen que firmar un formulario declarando que no tienen problemas cardíacos o pulmonares y que son menores de 60 años de edad.

El rango de la montaña Taihang abarca 402 kilómetros de norte a sur y se extiende hasta Shanxi, Henan y Hebei. La mayoría de los picos rondan los 1500 a 2000 metros, con el pico principal de Xiao Wutaishan alcanzando los 2900 metros.

Fascinante escaleras de caracol de 6,5 revoluciones y cinco pisos de arriba a abajo. Está situada en el Instituto Garvan en Sydney, Australia, Oceanía.

Museo do Pobo Galego. Santiago de Compostela. España.

La fundación del antiguo convento de Bonaval se atribuye a San Domingos de Guzmán, que en el año 1219 peregrinó a Santiago. Está situado fuera de muros, en la falda del monte de la Almáciga y cerca de la Puerta del Camino, por la que entran hacia la basílica del Apóstol los peregrinos que vienen por el Camino francés. Fue cedido en 1976 por el ayuntamiento de Santiago de Compostela a la asociación que creó el Museo do Pobo Galego y en sí mismo constituye un objeto de visita.

La mayoría de los edificios conservados fueron construidos en estilo barroco a finales del siglo XVII y comienzos del XVIII, bajo la dirección del arzobispo compostelano fray Antonio Monroy, mecenas de Domingos de Andrade.

Esta escalera está considerada por propios y extraños como uno de los elementos singulares del patrimonio arquitectónico de Compostela.

GEOLOCALIZACIÓN CON GOOGLE MAPS

➰ Escaleras de caracol en la época medieval eran generalmente de piedra y, normalmente, girando en sentido horario, a fin de situar en desventaja al atacar a espadachines que eran más a menudo de mano derecha).

➰ Los avances en la fabricación y el diseño han llevado a la introducción de la escalera de caracol prefabricada. Escalones y pasamanos pueden ser atornillados entre sí para formar una unidad completa. Estas escaleras pueden ser hechas de acero, madera, hormigón o una combinación de los materiales.

➰ La escalera helicoidal no tiene un poste central y hay un pasamanos en ambos lados. Estos tienen la ventaja de un ancho de banda de rodamiento más uniforme con respecto a la escalera de caracol. Pueden también ser construidas en una forma elíptica u ovalada. La doble hélice es posible, con dos escaleras independientes helicoidales en el mismo espacio vertical, lo que permite a una persona subir y otro descender.

➰ Las escaleras de incendio, aunque construidas con zonas de descanso y tramos rectos, a menudo son funcionalmente hélices dobles, con dos escaleras independientes interlazadas y ocupando el mismo espacio. Esto es a menudo en apoyo de los requisitos legales para tener dos salidas de emergencia por separado.

➰ Tanto las escaleras de caracol como helicoidales se clasifican por el número de vueltas que hacen. Un "cuarto de vuelta" deja a la persona a 90 grados de la orientación de partida. Asimismo, hay media vuelta, tres cuartas partes de vuelta y las escaleras de vuelta completa. Escaleras de caracol continuas pueden hacer muchas vueltas dependiendo de la altura. Se pueden encontrar generalmente en torres de piedra dentro de las fortificaciones, las iglesias y en los faros.

Pueden combinarse con otros tipos de escaleras (generalmente metalicas) para adecuarse a espacios reducidos.

Se inició su construcción en la etapa Tzacualli (1-150 d. C.), cuando Teotihuacan comenzó a desarrollarse como ciudad principal de Mesoamérica. Su núcleo es de adobe y antiguamente, estaba toda recubierta de pinturas sobre estuco. Por su ubicación, cierra la Avenida de los Muertos en uno de los ejes. Tiene una altura de 63,5 metros y una base de 224 metros por lado. Dicen las leyendas populares que quien pide un deseo en su cúspide se le cumple, y que también en este lugar uno puede recibir grandes dosis de energía cósmica.

En 1971, nuevas excavaciones y estudios descubrieron una gruta debajo de la pirámide. En esta gruta hay cuatro puertas, dispuestas como los pétalos de una flor, por las que se accede a otras tantas salas. Se llega a la gruta a través de un pozo de 7 m de largo que se encuentra al pie de la escalinata de la pirámide.

La escalinata contaba con 260 escalones (actualmente tiene 238), que correspondían a 52 peldaños por cada sol o era, y al encontrarnos en el quinto sol, da como resultado esa cantidad de escalones. Su diseño incorporó descansillos entre las secciones para hacer más cómodo su ascenso.

En el municipio tinerfeño de Güímar se ubican las pirámides de Güímar o Majanos de Chacona, cinco construcciones en forma de pirámides escalonadas orientadas astronómicamente de forma que señalan la puesta de Sol el día del solsticio de verano y la salida del Sol en el solsticio de invierno. Datan de finales del siglo XIX, de 1854 a 1881, aunque todavía hoy se desconocen las razones exactas de su construcción y quién lo hizo.

En la ciudad de Visoko que esta ubicada en zona central de Bosnia- Herzegovina desde hace algunos años, los múltiples museos que existen en la región ha dejado de ser la principal atracción para los visitantes de la región. Desde el descubrimiento en unos montículos en forma piramidal, lo cual ha desatado toda una fiebre por parte de turistas, arqueólogos y fotógrafos de todo el planeta. Los enigmas y misterios que encierran las pirámides de Bosnia también han atraído algunos caza tesoros, aunque se cree que las pirámides de Bosnia fueron saqueadas en tiempos muy remotos y es posible que no exista ningún tesoro de gran valor, pero siempre existe la posibilidad de que algún habitáculo aun no descubierto dentro o cerca de las pirámides pueda contener algún tesoro oculto durante miles de años.

Artículos de prensa han citado las afirmaciones de Osmanagic indicando que fueron construidos por los antiguos habitantes de Iliria que, según Osmanagic, vivían en la zona alrededor del 12.000 a.C. hasta 500 a.C., y que la pirámide probablemente fue construida entre esas dos fechas. La fundación ha patentado los nombres que pusieron a la Pirámide Bosnia del Sol, Pirámide Bosnia de la Luna, Pirámide Bosnia del Dragón, y Valle de las Pirámides de Bosnia.

El centro arqueológico, al que la población local denomina El Purgatorio o Huaca La Raya, está formado por docenas de pirámides prehispánicas de considerable tamaño, que lo convierten en uno de los sitios arqueológicos más grandes de América.

La pirámide de mayor tamaño (Huaca Larga) tiene 700 m de longitud, 270 m de anchura y 30 m de altura. Otras alcanzan los 10 a 15 m de altura. A diferencia de las pirámides egipcias, las pirámides americanas forman grandes plataformas superpuestas y no acaban en punta, sino que en la cima se sitúan los templos (pirámide trunca). Actualmente las pirámides de Túcume, al igual que otras similares de la costa norte peruana, se ven amorfas, y simulan ser grandes promontorios o cerros naturales,

Pirámides del Templo del Amanecer (Wat Arun), Bangkok. Tailandia.

OBJETIVOS DIDÁTICOS:

La intervención educativa tiene como objetivos el desarrollo de las siguientes capacidades: 

1. Interesarse por el medio físico, observar, manipular, indagar y actuar sobre objetos y elementos presentes en él, explorando sus características, comportamiento físico y funcionamiento, constatando el efecto de sus acciones sobre los objetos y anticipándose a las consecuencias que de ellas se derivan. 
2. Desarrollar habilidades matemáticas y generar conocimientos derivados de la coordinación de sus acciones: relacionar, ordenar, cuantificar y clasificar elementos y colecciones en base a sus atributos y cualidades. Reflexionar sobre estas relaciones, observar su uso funcional en nuestro medio, verbalizarlas y representarlas mediante la utilización de códigos matemáticos, convencionales o no convencionales, así como ir comprendiendo los usos numéricos sociales. 
3. Conocer los componentes básicos del medio natural y algunas de las relaciones que se producen entre ellos, valorando su importancia e influencia en la vida de las personas, desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia el medio ambiente y adquiriendo conciencia de la responsabilidad que todos tenemos en su conservación y mejora. 
4. Participar en los grupos sociales de pertenencia, comprendiendo la conveniencia de su existencia para el bien común, identificando sus usos y costumbres y valorando el modo en que se organizan, así como algunas de las tareas y funciones que cumplen sus integrantes. 356 Innovación en la enseñanza de la geografía ante los desafíos sociales y territoriales 
5. Conocer algunas de las producciones y manifestaciones propias del patrimonio cultural compartido, otorgarle significado y generar actitudes de interés, valoración y aprecio hacia ellas. 
6. Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, teniendo gradualmente en cuenta las necesidades, intereses y puntos de vista de los otros, interiorizando progresivamente las pautas y modos de comportamiento social y ajustando su conducta a ellos

• Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.
• Usar escalas numéricas y gráficas, sistemas de referencia o reconocimiento de formas geométricas, así como criterios de ƒmedición, codificación numérica de informaciones y su representación gráfica
• Localizar temporal y espacialmente las primeras civilizaciones y describir el medio físico en el que se desarrollaron.
• Situar en un eje cronológico los principales acontecimientos de la historia antigua.

GEOLOCALIZACIÓN:

Con Google Maps, podemos trazar un recorrido, situar las construcciones, calcular las distancias, ordenarlas por la fecha de construcción, hacer un listado según su altitud,....

ACTIVIDADES

1. Haz una relación de los países y localidades señaladas en el mapa.
2. Podemos repartir el trabajo entre el grupo de clase, y hacer presentaciones con datos sobre cada localidad: edad aproximada de la pirámide en cuestión, panorama cultural de la zona y el momento histórico, pobladores de cada lugar, avances tecnológicos de la época en que fue construida.
3. Crear una línea del tiempo, y situar cada una de las construcciones.
4. Calcular la distancia entre cada una de las ciudades, siguiendo una secuencia cronológica

BUSCA LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS:

Piramides Numericas y Operaciones Combinadas 

LAS PIRÁMIDES AZTECAS. ENLACES PARA SU ESTUDIO: