• Ciudad Lineal
• Ciudad Ortogonal
• Plano Radioconcéntrico
• Ciudad de Cómic:

Ciudad de Cómic. Trabajo realizado en el Cole, para la Semana Cultural Inglesa. Los edificios son construidos con cajas grandes de cartón, de diferentes tamaños, y decoradas, cada una, por un grupo de primaria. La ciudad de cómic permanece expuesta en la entrada de la escuela durante toda la semana cultural.

DESARROLLO DE EDIFICIOS EN EL PLANO 

• Base: un prima cuadrado 
• Tejado: un prisma triangular. 

• base cilíndrica  
• tejado cónico. 

• Base: del prisma rectangular, unido a uno de los lados de longitud mayor, se dibuja otro rectángulo igual, que será una de las caras laterales del prisma. 
• El tejado: se dibujan dos triángulos isósceles sobre los cuadrados que forman las caras laterales, unidos a ellas por el lado desigual. 

TRABAJOS PRÁCTICOS Y MATERIALES DESCARGABLES

• Dos modelos de casitas, hechas de cartón, que podremos realizar en nuestro taller de matemáticas y arte.
• Con ellas podremos montar nuestra propia ciudad, de forma creativa, creando ambientes para eventos escolares.

Juego TIC.  con el que podemos jugar mientras estudiamos los ángulos. Se necesita tener instalado flash.

ENLACE AL JUEGO

♦ Abanicos y problemas de matemàticas:

Conceptos: longitud, proporcionalidad, operaciones básicas, ángulos.

Problemas y Actividades Matemáticas con ángulos abanicos 

ABANICOS DE VARILLAS, PAPEL Y CARTÓN

Plantilla general para confeccionar un abanico

📌Abanicos de papel y papiroflexia. Ejemplo práctico.

• Folios de colores, o papel estampado.
• Washi Tape (cinta adhesiva decorada).
• Palitos de madera o palitos de helado.
• Tijeras de punta redonda
• Cinta adhesiva transparente
• Pegamento de barra, o silicona caliente para los mayores.

1. Para cada abanico vamos a necesitar dos folios del mismo color. De modo que cada uno de ellos, lo doblaremos a la mitad por el extremo más corto. 
2. Después, cortaremos y obtendremos cuatro rectángulos iguales.
3. Después, unimos todos los trozos pegándolos con pegamento de barra.
4. Doblamos las cuatro partes en zigzag o simulando un acordeón,
5. A continuación, enrollamos uno de los extremos con cinta celo y pegamos un palo de madera a cada lado, entre medias del papel, utilizando el pegamento de barra.
6.  Después, hacemos un anillo de papel del mismo color que el abanico, para poder mantener el abanico cerrado cuando queramos.
7. Por último, sólo nos queda decorarlo. En este caso, hemos elegido cinta Washi Tape para forrar los palitos, el anillo y la zona del papel, que habíamos unido anteriormente con celo.

¿Cómo hacemos diferentes abanicos de Varillas, Papel y Cartón?

El Origen de la Papiroflexia u Origami

Posibilidades didácticas de la papiroflexia

1. Estudiar y analizar conceptos básicos de geometría (segmento, línea paralela y perpendicular, congruencia, semejanza, etc.) 
2. Estudiar y analizar las características y propiedades de algunas figuras geométricas. 
3. Interpretar y comprender la representación gráfica de las fracciones y algunas de sus operaciones. 
4. Desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática con el conocimiento geométrico y matemático, siendo al mismo tiempo constructivo desde el punto de vista metodológico.

• Evidenciar como la concepción geométrico-espacial se convierte en eje transversal que sirve de apoyo en la construcción de otros saberes, no matemáticos (ciencias naturales, artística, geografía, historia, educación física, tecnología e informática). 
• Fomentar el emprenderismo como un proceso de innovación en el que se logra desarrollar habilidades y destrezas propias, que permitan crear, renovar, motivar e investigar aplicaciones microempresariales con la elaboración de artículos en origami.

• Tamaño y escalas. Utilizando diversas medidas de papel en figuras o modulares. 
• Composición: combinando elementos de diversa o similar naturaleza para producir efectos complejos. 
• Transición del plano al espacio: la educación transcurre normalmente en el plano, donde escribimos, dibujamos, etc. Pero el mundo que nos rodea es tridimensional (desde la perspectiva de la geometría clásica). Al plegar el papel agregamos una nueva dimensión a nuestro trabajo. La mayoría de las piezas utilizan la simetría, difícil de explicar teóricamente y mucho más en el caso de simetrías espaciales.
• Motricidad fina: La manipulación de papel requiere poder de observación, cuidado en los detalles, diversos grados de fuerza en los pliegues y perfección en los mismos. 
• Autoestima: una pieza de papiroflexia que logramos nos llena de satisfacción; hemos tenido que superar obstáculos, comprender manipulaciones complejas, tolerar la frustración y aplicarnos. Además tiene un efecto inmediato sobre el entorno, ya que si un niño ve a otro terminando una figura de papiroflexia, normalmente le preguntará cómo lo ha hecho y querrá hacerlo por él mismo.
• Colaboración y trabajo en equipo: Aún con plegados muy sencillos pueden lograrse efectos espectaculares si todos unen sus módulos en la creación de una obra compleja. Los resultados pueden ser tan atractivos que se destinen a decorar el aula, o la escuela, con el consiguiente incremento de la valoración social del trabajo.

• Proporciona al profesor de matemáticas una herramienta pedagógica que le permite desarrollar diferentes contenidos, no sólo conceptuales sino de procedimiento.
• También desarrolla la psicomotricidad y, fundamentalmente, la psicomotricidad fina, así como la percepción espacial.
• Desarrolla la destreza manual, la exactitud en la realización del trabajo y la precisión manual.
• Relaciona la disciplina de las matemáticas con otras ciencias, como las artes, por ejemplo.
• Motiva al estudiante a ser creativo, ya que puede desarrollar sus propios modelos e investigar la conexión que tiene con la geometría no sólo plana, sino también espacial. 

¿Qué tiene que ver la Paz con los números factoriales?

• Hay que marcar y plegar el papel. Pero , además, se tiene que recordar la secuencia de los movimientos del papel y tiene, por tanto, que planificar la secuencia de los distintos pasos que deben realizarse ordenadamente para ejecutar el modelo pretendido.
• La omisión de uno de esos pasos es suficiente para que no tenga éxito, y, en este sentido, es una actividad que necesita de mucha precisión, haciendo evidente dónde se produce el error en el mismo momento de producirse. No ocurre así con otras tareas, como por ejemplo en las operaciones matemáticas. 
• Nos podemos equivocar pero eso no nos impide continuar y no saber que nos hemos equivocado hasta comprobar el resultado en la revisión o corrección.

• 💛 Utilizar papel manejable.
• 💛 Realizar un plegado cuidadoso y pulcro, especialmente en los vértices.
• 💛 Trabajar en una superficie dura y lisa.
• 💛 La exactitud se alcanza pasando la uña del pulgar a lo largo del pliegue.
• 💛 La exactitud mejora la calidad de la figura terminada.
• 💛 Seguir cuidadosamente la secuencia de cada modelo.
• 💛 Poner atención a cada paso, su dirección y ejecución.
• 💛 Practicar.