PATRICIA CABREJAS
Presentamos la forma geométrica que vamos a trabajar, y una vez los niños y niñas la conocen, realizamos las diferentes actividades.
- Después de ver y trabajar el círculo y sus primas presentamos el cuadrado.
- Para ello utilizamos los bloques lógicos y buscamos la forma cuadrada .
Nos la fuimos pasando para tocarla sus cuatro lados y sus cuatro ángulos.
Objetivos
- Observar formas planas y sus características.
- Reconocer el cuadrado en objetos del entorno.
- Conocer y discriminar formas planas: cuadrado,
- Reconocer el cuadrado entre otras formas planas.
- Trabajar la atención inmediata utilizando figuras geométricas.
- Discriminar cuadrados atendiendo a su forma y color.
- Descubrir las propiedades del cuadrado a través del tacto.
Propuesta 1
La primera propuesta fue que buscaran en las baldosas la forma cuadrada y con tiza la remarcaron.
Dibujando con tiza las baldosas
Propuesta 2:
Con 4 palos de polo les propongo que jueguen con ellos haciendo un cuadrado, algún espabilado lo entendió a la primera y rápido se fueron viendo los cuadrados en la alfombra.
Propuesta 3:
En la siguiente presentación buscamos los cuadrados que vemos en las imágenes.
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Patricia Cabrejas
POR PATRICIA CABREJAS.
Infantil 3 años
PRESENTACIÓN
Los adultos solemos cometer errores cuando hablamos con los niños al nombrar las figuras geométricas, incluso las editoriales y libros para niños también.
Por este motivo
trabajamos el círculo junto con sus "primas" la circunferencia y la esfera, para que los diferencien desde pequeños y no cometan errores.
DESARROLLO
¿Cómo lo hemos hecho en tres años?
El tren de los círculos:
- Primeramente nos hemos centrado en el círculo, diferenciándolo de todas las demás formas de los bloques lógicos (triángulo, rectángulo, cuadrado)
- Recortamos o colororeamos una lámina que represente la locomotora de un tren
- La idea del tren es de Miren, una compañera de la que aprendo mucho
- La propuesta es construir un tren que tenga como vagones los círculos, discriminando de este modo las figuras geométricas.
- Comenzamos a hacer un bonito tren de círculos que llegue desde la clase hasta Valladolid.
Atributos bloques lógicos
¿Cómo usamos los atributos de los bloques lógicos? El clase pueden servir para que los niños y niñas adquieran determinados conceptos matemáticos.
OBJETIVOS:
- Nombrar y reconocer cada bloque.
- Reconocer las variables y valores de éstos.
- Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.
- Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.
- Realizar seriaciones siguiendo unas reglas.
- Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.
- Emplear los conectivos lógicos (conjunción, negación, disyunción, implicación).
- Definir elementos por la negación.
- Introducir el concepto básico de número
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Las primas: la esfera y la circunferencia...
- Cuando ya diferenciaban bien el círculo, presentamos a las primas del círculo que son la esfera y la circunferencia.
- Para ello pusimos un balón y un aro, pusimos ejemplos de esferas y de aros... Las pulseras de mamá son circunferencias y los pendientes decía otro...
- Y para concluir, y rizar más el rizo los hicimos en plastilina y quedaron así de chulos.
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