La creatividad siempre se acompaña de dinámica. La creación de actividades con SCRACHT desarrolla mucho más que habilidades de pensamiento.
Belén Mariño
@blntab
Programación en primaria
No es fácil introducirse en la programación sin más y sobre todo sin una finalidad clara.
Para comenzar ya habíamos hablado y accedido a algunas páginas instructivas sobre programación, muy accesibles y claras para alumnos de estas edades.
Se propuso hacer algo con Scratch, algo que tuviese significado para ellos. Y la propuesta ha sido elaborar una actividad sobre las flores, ya que hemos estado trabajando en un proyecto sobre ellas: "Jardín Literario".
OBJETIVOS
Desarrollar la creatividad.
Conocer y utilizar el lenguaje de programación.
Reconocer las distintas posibilidades de uso del programa SCRACHT.
Utilizar diversas herramientas para obtener imágenes y modificarlas.
Valorar el uso de nuevas herramientas TIC para abordar cualquier tema.
DESARROLLO
Ya conocían algún programa para entrenarse en el lenguaje de programación, pero se veía la necesidad de llevarlo a la práctica desarrollando y creando una actividad en dónde pudiesen entender qué más se puede hacer con ese lenguaje y esos programas.
La propuesta, enfocarla dentro del proyecto que estábamos realizando.
Carlos Casares Mouriño naceu no ano 1941 en Ourense, cidade que deixaría unha fonda pegada na súa obra. Estudou Filosofía e Letras en Santiago de Compostela.
Por Isabel Barcón
@Isabelmbs
#DiadasLetrasGalegas
En 2º PMAR unha vez acabada a 2ª avaliación e antes das vacacións decidimos ler O Principiño traducido por Casares.
O Principiño, traducido por Carlos Casares
ACTIVIDADES
➽➽ LINGUA ORAL
Ademais da lectura na aula (xa o leran e a opinión das alumnas era que non o entenderan) falamos moito sobre o que liamos e fixemos moitos debuxos, se se pode usar o termo inglés tan popular nas redes sociais, "quotes" sobre o que liamos e comentábamos: no encerado, en papel,...
➽➽ OUTRAS COMPETENCIAS.
Coa lectura tamén traballamos outras competencias como aprender a aprender, a competencia matemática, a dixital, a social,...
Repaso de xeografía
➽➽LINGUA ORAL
➽➽Investigamosa vida de Saint- Exupéry. Gift, que xa non está con nós no centro e á que tanto estrañamos, fixo unha presentación sobre o autor que nos enviou por correo electrónico e que podedes ver clicando aquí.
➽➽COMPETENCIA MATEMÁTICA.
Entre todas as alumnas fixeron unha presentación sobre unidades de lonxitude despois de facer uns exercicios de cambios de unidades:
➽BIOGRAFÍA. Carlos Casares Mouriño naceu no ano 1941 en Ourense, cidade que deixaría unha fonda pegada na súa obra. Estudou Filosofía e Letras en Santiago de Compostela. Exerceu a docencia desde 1969, en Viana do Bolo, Bilbao, Cangas do Morrazo e Vigo. Nesta cidade faleceu o 9 de marzo de 2002.
Casares por Primitivo para o centro.
➽ETAPAS NA SÚA OBRA.
📗 Comezou a súa carreira literaria moi novo, pois en 1965 publicaba os seus primeiros relatos na revista Grial. É xa tradición entre a crítica falar de dúas etapas na produción narrativa de Carlos Casares. Unha primeira, caracterizada no plano temático pola ambientación das obras no período franquista e a utilización de elementos autobiográficos, e no plano formal polo emprego de técnicas narrativas innovadoras (monólogo interior, ruptura temporal...). Debido a isto último algúns estudosos encadran a súa obra dentro da denominada Nova Narrativa, aínda que Casares non parecía gustar desta adscrición. As obras máis representativas deste período son Vento ferido (1967), que é un conxunto de doce relatos, e a novela Cambio en tres (1969).
En 1975 publicou Xoguetes pra un tempo prohibido, novela pola que recibiu o premio Galaxia e mais o Premio da Crítica española. Esta obra, que reflicte a infancia e a adolescencia dos protagonistas na España franquista da posguerra, cerra a primeira etapa da súa produción e marca a transición á seguinte.
"Xoguetes pra un tempo prohibido"
📗 Na segunda etapa, Casares abandona o experimentalismo formal e recupera formas tradicionais de contar, ao tempo que elimina as pegadas autobiográficas. Nas primeiras obras desta etapa recrea, tinxidos de humor e ironía, períodos históricos máis recuados no tempo: Os escuros soños de Clío (1979, Premio da Crítica galega) e a novela Ilustrísima (1980). Porén, nas súas últimas novelas, Casares voltou sobre a nosa historia recente, sobre o ambiente das vilas galegas na guerra e na posguerra: Os mortos daquel verán (1987) e Deus sentado nun sillón azul (1996). Como narrador ocupa un lugar indiscutíbel na historia da literatura galega.
➽LITERATURA INFANTIL.
Casares cultivou a literatura para nenos con obras como A galiña azul (1968) ou a peza dramática As laranxas máis laranxas de todas as laranxas (1973, Premio "O Facho").
➽ TRADUTOR.
A primeira obra que traduciu ao galego Carlos Casares foi a historia do pequeno príncipe,en 1972, seguramente porque o estilo de Saint- Exupéry ía ben co noso narrador e tamén era un viaxeiro incansábel. Tanto impactou nel esta noveliña clásica que desde aquela non deixou de coleccionar exemplares do libro como podemos ver no documento da Fundación Carlos Casares.
Vivimos rodeados de matemáticas: en la cocina, en la escuela, en la compra, en la ropa....Nos pueden gustar o no, pero han sido un gran invento para la sociedad. Todo lo que nos rodea ha sido creado y diseñado empleando las matemáticas.
Mirar con ojos matemáticos no es tan fácil, pero resulta evidente que todo lo que está en nuestro entorno tiene algo matemático y cuando reparamos en ello podemos apreciarlo.
Para facilitar el aprendizaje de las matemáticas, o por lo menos de algunos contenidos, podemos seguir diversas metodologías, todas ellas eficaces y que buscan captar la atención del alumnado para que vaya interiorizando los conceptos.
OBJETIVOS
La competencia lingüística y la competencia matemática están muy relacionadas ya que si no se lee adecuadamente y se procesa la información leída hasta comprenderla de forma correcta, será muy difícil interpretarla y establecer una estrategia que nos lleve con éxito a resolver cualquier actividad matemática. Y si, además, esta actividad es en forma de problema, que es el modo en el que suelen presentarse las matemáticas en el mundo real (en la vida cotidiana), aún más dificultad.
Para profundizar en la geometría y no quedarse solo en los conceptos de nombres de figuras y sus características, hemos decidido crear cuentos en donde las figuras geométricas serán las protagonistas.
Conocer figuras y cuerpos geométricos y sus características.
Dibujar y realizar el desarrollo de algún cuerpo.
Practicar empleando herramientas digitales y programas diversos.
Practicar la escritura creativa para posterior cuento.
Diferenciar los modelos geométricos de los objetos cotidianos.
DESARROLLO
Antes de escribir los relatos, hicimos diversas actividades de introducción y conceptualización de los contenidos geométricos.
Para la escritura de los relatos se exigieron dos condiciones:
En cada historia deben aparecer la figura o cuerpo geométrico elegido y otros personajes también geométricos.
En el transcurso de la historia se debe introducir algún concepto matemático relacionado con la geometría.
✔ En grupos de tres, y después de una dinámica cooperativa, "El blanco y la diana", se decidieron por la figura o cuerpo geométrico, su nombre y, mediante la estructura "Folio giratorio" desarrollaron la historia.
✔ En algunas de ellas, los conceptos matemáticos no aparecen entonces, al no cumplir la segunda condición, tuvieron que preparar una pequeña exposición oral explicando algunas características destacadas de su figura elegida.
"No hay barrera, cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente"
Por Carmen Rodríguez Suárez
#InfografíaMasMates
Los biógrafos de la escritora Virginia Woolf aseguran que durante su vida padeció cambios de humor y una sucesión de estados de euforia y depresión que hoy llamaríamos trastorno bipolar
Pero qué es el trastorno bipolar ...
📌Es un desequilibrio electroquímico en los neurotransmisores cerebrales.
📌El afectado suele oscilar entre la alegría y la tristeza de una manera significativa.
"Freedom is a state of mind"
Querido: Siento con absoluta seguridad que voy a enloquecer de nuevo. Creo que no podemos pasar otra vez por una de esas épocas terribles. Yo sé que esta vez no podré recuperarme. Estoy comenzando a oír voces, y me es imposible concentrarme. Así que hago lo mejor que puedo hacer. Tú me has dado la máxima felicidad posible. Has sido en todos los sentidos todo lo que uno puede ser. No creo que haya habido dos personas más felices que nosotros, hasta que ha venido esta terrible enfermedad. No puedo luchar más.
Sé que estoy arruinando tu vida, que sin mí tú podrás trabajar. Sé que lo harás, lo sé. Ya ves que no puedo ni siquiera escribir esto adecuadamente. No puedo leer. Lo que quiero decir es que te debo a ti toda la felicidad que he tenido en mi vida. Has sido totalmente paciente conmigo e increíblemente bueno. Quiero decirlo — todo el mundo lo sabe. Si alguien hubiera podido salvarme ese alguien hubieras sido tú. Ya no queda en mí nada que no sea la certidumbre de tu bondad. No puedo seguir arruinando tu vida durante más tiempo. No creo que dos personas puedan ser más felices de lo que lo hemos sido tú y yo.
📌En la primavera de 1941, la salud mental de Virginia Woolf entró en barrena. El 28 de marzo desapareció de su casa. Fue el último día en que se la vio con vida.
📌Cuando la encontraron, su viejo bastón reposaba sobre la orilla. Había introducido dos enormes piedras en los bolsillos de su abrigo, para evitar que el cuerpo emergiera acaso demasiado pronto de las aguas.
📌Había dejado dos cartas de puño y letra: una para su esposo Leonard Woolf, y otra para su hermana Vanessa Bell, en las que explicaba que su decisión fatal obedecía a su negativa a volver a vivir los tormentosos delirios de su antigua locura y a obligar a los demás a soportarlos.
INFOGRAFÍA.
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Las historias de Alicia en el país de las Maravillas y Alicia en el país de los números tienen mucho que leer, ver, entender y sacar a relucir.
"Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas", a menudo abreviado como Alicia en el país de las maravillas, es una obra de literatura creada por el matemático, lógico y escritor británico Charles Lutwidge Dodgson, más conocido bajo el seudónimo de Lewis Carroll.
El País de las Maravillas que se describe en la historia es creado básicamente a través de juegos con la lógica, de una forma tan especial que la obra ha llegado a tener popularidad en los más variados ambientes, desde niños a matemáticos especializados.
Alicia en el país de las maravillas no es solamente un cuento infantil. De hecho una lectura profunda y razonada de la misma puede hacernos ver que es cualquier cosa menos un cuento dirigido a niños. La condición de matemático de Carroll ejerce una influencia tremenda en esta obra. Alicia en el país de las maravillas está lleno de guiños matemáticos, entre los que podemos encontrar referencias al álgebra, a la teoría de números, a la lógica, al análisis…En esta presentación podéis encontrar alusiones a las propiedades reflexiva y simétrica de una relación, máximos y mínimos de una función, propiedades de la circunferencia y sobre rectas y segmentos, lógica y razonamiento deductivo…
Cuando se analiza en profundidad esta novela corta, o cuento largo, se llega a la conclusión de que solo pudo haber sido escrita por una mente matemática acostumbrada a deducir “partiendo de lo absurdo”. Además, los niveles de interpretación de esta novela son muchos, desde los más simples, que se fijan en la caricatura, hasta los más profundos, ésos que saben encontrar una crítica a la sociedad atada a unas normas impuestas por el poder establecido. El hecho es que, sin que muchos padres lo sepan, cuando leen a sus hijos la historia de Alicia, no sólo están narrando las peripecias de un conejo con mucha prisa o un gato que se hace invisible, también están asistiendo a una exposición que critica a la sociedad y sus tradiciones, además de una presentación de teorías y juegos de lógica.
"Malditas matemáticas. Alicia en el país de los números", de Carlo Fabretti, muestra las matemáticas desde la perspectiva de una niña que detesta esa área llegando a comprobar r que en realidad son muy útiles para el día a día, estando presentes en todas las disciplinas de nuestra vida.
En este libro; Fabretti va contando las andanzas de Alicia junto a otro protagonista, Lewis Carroll, que le va explicando la presencia de las matemáticas en distintos lugares, situaciones y posibilidades.
Parte de este libro está dedicado, además, al análisis de ciertos conceptos o procedimientos matemáticos con los que, tradicionalmente, surgen dificultades. También se hace una pequeña incursión en el planteamiento de diferentes estrategias de resolución de problemas. Finalmente se utilizan los conocimientos matemáticos para la construcción de cuadrados mágicos y de pequeños trucos de “matemagia”, como la suma de determinados términos de la serie de Fibonacci, explica la forma en que Gauss consiguió sumar en poco tiempo todos los números del uno al cien y construye la criba de Eratóstenes para obtener números primos.
OBJETIVOS
Identifica procesos, métodos y referencias matemáticas en los libros recomendados.
Utiliza procesos de razonamiento para el reconocimiento de situaciones matemáticas y su explicación.
Razonamiento y debate de situaciones ilógicas en la realidad, argumentando de forma racional y coherente.
Buscar, organizar y presentar información para un trabajo.
DESARROLLO
Aprovechando la lectura de varios libros de Alicia, las distintas versiones nos hicieron comprender algunas partes que no quedaban claras del todo en algunos de los ejemplares.
Analizamos frases, oraciones, expresiones; intentamos resolver algún enigma, pregunta de lógica y también de comprensión lectora y matemática.
“Siempre llegarás a alguna parte, si caminas lo bastante”
Lo decía el gato de Cheshire, pero bien podrían haber sido palabras del propio Lewis Carroll, un hombre incansable en su vida profesional.
Fue diácono y profesor de la Universidad de Oxford, lugar en el que se mezclan ahora los fans de Alicia y los de Harry Potter, que buscan el comedor de Hogwarts. Enseñó humanidades y matemáticas y fue pionero de la fotografía. Charles Lutwidge Dogson (Cheshire, Reino Unido, 1832 - Surrey, Reino Unido, 1898), que era su verdadero nombre, se escondió tras el alias de Lewis Carroll para publicar la que se convertiría en una de las más grandes obras literarias de todos los tiempos.
Esa combinación de dos personalidades opuestas (imaginación delirante y fría inteligencia) parece reflejarse en un libro en el que realidad y fantasía están separadas de forma muy sutil. De hecho, a Carroll se le considera el inventor de la literatura del nonsense (sin sentido).
Las vidas paralelas del matemático Dodgson y su álter ego, el escritor Carroll, se relatan en esta “biografía matemática”; su irrepetible imaginación narrativa y su espectacular dominio de los números y las palabras dan como fruto una explosión de adivinanzas, rompecabezas y juegos, que el lector podrá desentrañar a la luz de la impecable lógica matemática que contienen, y que aquí se narra de forma sencilla y accesible.
Por Judith García Ponce y Alicia López Palomera
JUSTIFICACIÓN
Presentamos una unidad dedicada al mundo de Alicia desarrollada en el marco del programa experimental PROA en el IES Salvador Gadea de Aldaia.
El programa PROA en nuestro instituto se organizó en torno a tres líneas de actuación: Línea de familias (actividades culturales con padres y hermanos), Línea de refuerzo educativo (repaso y atención a las dificultades) y Línea de extensión cultural y enriquecimiento curricular (trabajo por proyectos). En esta última línea, entre otros proyectos, realizamos un acercamiento al mundo de la imaginativa Alicia desde un enfoque multidisciplinar creativo: matemáticas, humanidades.
OBJETIVOS
Desarrollar actividades de aprendizaje para profundizar en los campos culturales derivados del propio currículo.
Entender la ciencia como fruto de la actividad humana y, por tanto, influida por la historia, los intereses y las aspiraciones de los hombres.
Abordar el mundo matemático desde lo experimental, lo estético y lo lúdico.
Constatar que los productos culturales pueden enfocarse desde varias disciplinas y así resultan más completos.
Analizar la obra deAlicia en el país de las maravillas desde las humanidades, las ciencias y el arte.
Realizar tareas creativas sobre la obra desde la lógica y el ingenio que destiló su autor.
CONTENIDOS
La novela Alicia en el país de las maravillas y la versión cinematográfica de Tim Burton.
Personalidad literaria y la obra de Lewis Carroll.
Juegos de palabras e ingenio.
Los sistemas de numeración decimal y otros: valoración de singularidades, características y potencial de nuestro sistema de numeración.
Aproximación a otros lenguajes: cifrado, algebraico...
La técnica de demostración matemática "reducción al absurdo". Ejemplos del libro.
Resolución de problemas en la convocatoria "El problema del mes en el Gadea": problemas matemáticos en torno a Alicia de resolución colaborativa.
MATERIALES PARA LAS ACTIVIDADES DE AULA.
El autor: una fantástica vida matemática
Hubo un matemático, hombre serio y victoriano hasta la médula, llamado Charles Dodgson, que escribió uno de los relatos infantiles más disparatados, sugerentes e imaginativos de la historia: Alicia en el país de las maravillas.
Y hubo un cuentista, fotógrafo, escritor de panfletos y libros de adivinanzas, llamadoLewis Carroll,que revolucionó el estudio de la lógica, el álgebra y la geometría, y cuyos logros marcan un antes y un después en estas disciplinas.
Las vidas paralelas del matemático Dodgson y su álter ego, el escritor Carroll, se relatan en esta “biografía matemática”; su irrepetible imaginación narrativa y su espectacular dominio de los números y las palabras dan como fruto una explosión de adivinanzas, rompecabezas y juegos, que el lector podrá desentrañar a la luz de la impecable lógica matemática que contienen, y que aquí se narra de forma sencilla y accesible.
Una lectura profunda y razonada de este libro puede hacernos ver que es cualquier cosa menos un cuento dirigido a niños. La condición de matemático de Carroll ejerce una influencia tremenda en esta obra. Alicia en el país de las maravillas está lleno de guiños matemáticos, entre los que podemos encontrar referencias al álgebra, a la teoría de números, el lenguaje cifrado, a la lógica, al análisis…
Podéis encontrar alusiones:
a las propiedades reflexiva y simétrica de una relación,
máximos y mínimos de una función,
propiedades de la circunferencia y sobre rectas y segmentos,
Problema del mes en el Gadea: El trabajo con problemas acerca a los alumnos a técnicas heurísticas diversas, propicia la mejora en la comprensión de enunciados, la búsqueda de una expresión oral y escrita más precisa y concisa, la investigación de formas más atractivas con las que presentar conclusiones, etc.
Resumen de publicaciones en revistas y portales educativos donde hemos participado.
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